Actividades

Esta actividad cierra el bloque de contenido de geometría plana de 1º de Bachillerato de Dibujo Técnico. Se pretende aplicar los contenidos aprendidos hasta el momento realizando un proyecto: dibujar un juego de mesa, como si el alumnado formara parte del equipo de diseñadores gráficos del juego.

El alumnado deberá investigar el fenómeno de la bioluminiscencia adoptando el rol de biofísicos y divulgadores científicos.

Find out uncommon sports (or games) played in the United Kingdom that are related to basketball.

Esta actividad es creada para favorecer y enriquecer los intereses de mi alumno con altas capacidades. Es un proyecto globalizado en el que se trabajan contenidos no solo de ciencias sino también de ciencias sociales, plástica y STEAM. Con esta actividad vamos a favorecer el uso de procesos metacognitivos, la conexión de ideas y la creatividad, así como el trabajo cooperativo, el respeto, el diálogo asertivo y la autonomía.

Actividad orientada a la creación de un producto original, con impacto y sentido, conectando intereses personales y diferentes dominios cognitivos para alumnos de AACC.Los objetivos de la actividad son integrar música, arte visual y narrativa en un proyecto coherente. Reducir la ansiedad mediante una tarea de flujo creativo y potenciar la autoestima al generar un producto original y valioso.Descripción de la actividad:Se creará un museo digital interactivo compuesto por diferentes “salas”, cada una de las cuales combina:Una pieza musical interpretada por el instrumento que el alumno elija.Una obra visual realizada por el alumno (pintura, ilustración o fotografía).Un relato, poema, reflexión o descripción asociada a ambas.El resultado final será un espacio virtual navegable que integre arte, sonido y narrativa, y que podrá compartirse con compañeros o familia si el alumno lo desea.La plataforma e implementación se realizará a través de un entorno de creación de proyectos como Genially, Google Sites, Padlet..La duración será de 4 semanas organizadas según la tabla que se adjunta en el fichero, Todo el contenido de la actividad, duración, las fases de implementación de las actividades y su desarrollo junto con rúbricas de evaluación y autoevaluación, se adjuntan en el archivo llamado, Duración_Fases_Rúbricas.

Mi alumna de AACC debe diseñar un Pokémon completamente nuevo tomando como referencia un animal o un fenómeno natural. Este proceso le permitirá transformar información científica sencilla en una creación personal dentro de un contexto que le resulta conocido y motivador. La actividad se organiza en fases que facilitan la autonomía, la reflexión y la profundización conceptual.

En este proyecto vais a conectar música, pintura y ciencia para explorar cómo las emociones y el conocimiento se expresan a través del arte.Para ello, vamos a crear una obra única que combine sonido y color.

Actividad de enriquecimiento basada en los intereses de una alumna con Altas Capacidades Intelectuales, que combina ciencia, música y pintura.- Materia: Biología, Geología y Ciencias Ambientales (1º Bachillerato)- Saberes básicos: Microbiología- Metodología: aprendizaje basado en proyectos - Tipo de actividad: proyecto multidisciplinar multinivel dividido en tres fases:

1. Fase de investigación: relación entre música, bacterias y salud humana.
2. Fase creativa: creación de "pintura bacteriana" mediante el cultivo de bacterias en placas de Petri y elección de una pieza musical para su crecimiento.
3. Fase de reflexión grupal.

- Objetivo: profundizar en los contenidos de microbiología mediante el análisis de avances científicos recientes, abordados de forma creativa y vinculados a los intereses personales de la alumna.

El alumnado elige una emoción compleja de su experiencia (nostalgia, rabia contenida, mezcla de alegría y miedo…) y diseña una pieza musical original que intente expresarla.
A lo largo de 5 entregas en la plataforma CenImE, los participantes:

• Elaboran una bitácora emocional y una playlist espejo.
• Investigan cómo el cerebro adolescente vive esa emoción.
• Crean dos bocetos musicales.
• Presentan un producto final (pieza de 1–3 minutos) y un manifiesto personal sobre lo aprendido.

La actividad combina música, neurociencia y educación emocional, con fuerte énfasis en flexibilidad cognitiva, tolerancia al error y autorregulación emocional.

Con esta actividad se pretende desarrollar la escritura creativa a través de diferentes textos, que el alumnado deberá plasmar en un cuaderno especial. La actividad se desarrolla a lo largo del curso a través de propuestas abiertas y flexibles.

Se plantea un proyecto para toda la clase de 4º de EP de cinco sesiones en total en las áreas de Plástica y Lengua, con el objetivo de dramatizar un poema, desarrollando la creatividad, la comprensión y la expresión – oral, plástica, visual, corporal y/o escrita. Con este proyecto la alumna con AACC tendrá la oportunidad de mayor profundización en áreas que son de su interés. La utilización de diferentes materialespermitirá mayor integración sensorial y el soporte visual diferentes canales de entradade la información. Se creará un pequeño escenario en grupos de cuatro alumnos y se representará en cada escenario un pequeño poema de forma individual por grupo. Cada grupo de pone de acuerdo en qué poema dramatizará cada uno de forma individual – a elegir entre cuatro-. Serán poemas de Lorca y de Antonio Rubio. Se elige esta tarea porque la alumna puede profundizar en temas de su interés: poesía, lengua y arte, y desarrollar su creatividad: al construir el escenario, al leerlo de forma dramatizada. El objetivo es ampliar, enriquecer y profundizar, no añadir más.

Actividad de Enriquecimiento basada en los intereses de un alumno con Altas Capacidades. Tipo de actividad / enfoque Estaciones de aprendizaje Multinivel para tener en cuenta la atención a la diversidad y el ritmo de aprendizaje de todo el alumnado del aula.

Actividad de enriquecimiento para alumno con AACC de Primaria basada en la planificación de un viaje a un parque de atracciones internacional.

La actividad se plantea como una unidad de enriquecimiento emocional, creativo y sensorial, que amplía el currículo desde una perspectiva inclusiva, usando el hada de invierno como elemento vehicular. 1º Primaria

"The Time-Travel Audio Guide" es un proyecto de enriquecimiento curricular interdisciplinar para el área de Lengua Inglesa (1º Primaria), diseñado para atender la alta capacidad mediante la compactación y el desafío cognitivo. A través de una narrativa gamificada, el alumnado asume el rol de investigadores para conectar los contenidos curriculares de Ciencias Naturales (seres vivos) con la Historia (Egipto) y el Arte Abstracto. El proyecto culmina con la creación de una exposición museística de "criaturas híbridas" y la producción de audioguías reales accesibles mediante códigos QR. Sus objetivos principales integran el desarrollo de la competencia lingüística y digital con metas socioemocionales específicas: entrenar la flexibilidad cognitiva, fomentar la interdependencia positiva en el trabajo cooperativo y gestionar la tolerancia a la frustración frente al perfeccionismo.

La alumna crea un cuaderno personal propio, que funciona como un libro de investigación y creatividad sobre el mundo de los caballos.Todo el proyecto sigue una lógica común:

• Misiones pequeñas y bien definidas, que garantizan claridad.
• Secuencias paso a paso, para apoyar la función ejecutiva.
• Un único formato fijo para presentar los trabajos (diapositivas o páginas numeradas), evitando la parálisis por exceso de elección.
• Plantillas visuales que sirven como guía y previenen el bloqueo ante la hoja en blanco.
• Acompañamiento docente ajustado, siguiendo la secuencia “Yo – Juntas – Tú”.

El cuaderno se construye de forma progresiva, añadiendo una misión cada 1–2 semanas.

Crear el perfil de Instagram de un personaje tras la lectura de un libro

Actividad de ampliación para alumnado de primaria con AACC basado en la investigación de insectos.