Actividades

Actividad para investigar sobre qué es el sonido, cómo se crea, cómo se propaga, etc. con excusa de que vamos a comenzar a trabajar en la nueva Radio Escolar

La actividad es para aplicar conocimientos sobre los tipos de energía (renovables y no renovables). Esta actividad es para que comprenda cómo se puede ahorrar y aprovechar energía y así desarrollar el pensamiento creativo, lógico y desarrollar habilidades como la innovación y que se tenga en cuenta el impacto medioambiental.

Se ha creado una actividad multinivelada del tema de los ecosistemas, donde se trabaja los ecosistemas, los tipos de los ecosistemas, los recursos naturales que ofrecen, los cuidados de los ecosistemas y las relaciones entre los seres vivos y el medio. Objetivo: crear una exposición por rincones que muestre distintos aspectos de los ecosistemas, usando diferentes formatos y fuentes de información. Cada grupo trabajará un aspecto distinto y aportará una parte a la exposición final.

Descripción general de la actividad: "Exploradores del Futuro" es una actividad de enriquecimiento diseñada para estimular las potencialidades cognitivas, creativas, emocionales y sociales del alumnado con altas capacidades intelectuales, favoreciendo el aprendizaje significativo y el pensamiento complejo a través de un reto multidisciplinar: diseñar una sociedad futura sostenible y humanista para el año 2125.La actividad se desarrolla en seis sesiones de media hora, en las que los alumnos y alumnas asumen el rol de pensadores del futuro. Trabajan en equipo según sus talentos individuales, combinando el pensamiento crítico, la creatividad, la resolución de problemas, la expresión lingüística y artística, la empatía y la reflexión.Durante el proceso, se fomenta el desarrollo de la autonomía, el liderazgo, la autoevaluación, el compromiso ético y la sensibilidad hacia los desafíos del entorno. A través del trabajo cooperativo y el uso de estrategias de pensamiento divergente y visualización, los alumnos construyen un proyecto colectivo que culmina en una presentación pública y una reflexión final sobre el aprendizaje vivido.Duración: 6 sesiones de 30 minutos

El proyecto busca fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo colaborativo en torno a los retos del siglo XXI (tecnología, ciencias sociales y tecnología) adaptada a distintos ritmos y niveles de competencia, con especial atención a la inclusión de una alumna con altas capacidades intelectuales.

¡Bienvenidos y bienvenidas a este taller para conocer más sobre civilizaciones antiguas a través de leyendas, juegos sobre mitología y actividades artísticas!<br>Este taller está principalmente dirigido a primaria baja, pero pueden también disfrutarlo niños de preescolar y secundaria.

   Esta actividad nos acercará al arte urbano, en concreto al grafiti, descubriendo las diferentes vanguardias artísticas del s.XX y cómo han influido en él; para finalmente desarrollar un mural colectivo en el centro escolar inspirado en estas vanguardias artísticas y con un mensaje que refleje la identidad del colectivo participante. ¡Exprésate para aprender!

Enriquecimiento en Matematicas! Ven y descubre un nuevo camino para llevar a los estudiantes adentrarse a conceptos algebraicos. Es posible conocer y aprovechar el curioso mundo de los algoritmos de una forma divertida y real . Podrás descubrir nuevas operaciones matemáticas avanzando en conceptos y empleando multiples formas de aprendizaje.

En el taller "y si..." se pretende trabajar la historia contrafactual para que exploreis las posibles ramificaciones de un evento histórico alterado.

En este taller, "Misión Detective", nos transformaremos en verdaderos investigadores, utilizando el método científico para resolver un intrigante misterio. No se trata solo de encontrar respuestas, sino de aprender a hacer las preguntas correctas, diseñar experimentos ingeniosos y descifrar el mundo que nos rodea como auténticos profesionales.

He realizado un "Proyecto de Intervención Educativa de Atención a Alumnos/as de Altas Capacidades Intelectuales" para aplicarlo en un Gabinete de Psicología Educativa. Dentro de este proyecto se pueden llevar a cabo infinidad de actividades, he desarrollado una a modo de ejemplo: "Nuestra casa, la Tierra"

Proyecto de enriquecimiento para 3º de Educación Primaria.Materia: Conocimiento del Medio.

Con esta actividad, el alumnado explorará los elementos y procesos que confluyen en la creación y desarrollo de una obra audiovisual y elaborará su propio cortometraje.&nbsp;<br>

Los alumnos y alumnas se convertirán en detectives e investigarán sobre algunos de los animales y plantas que conviven con nosotros en el Parque Natural de los Alcornocales.

El objetivo de esta actividad es que el alumnado con AACC encuentre en el cuaderno de escritura creativa un espacio para canalizar su creatividad verbal y emocional, para potenciar su capacidad de análisis (lingüístico, estilístico…) y para favorecer el pensamiento abstracto y más profundo. Además, le permitirá trabajar a su ritmo, a través de retos, explorando ideas más complejas o inusuales y fomentará su autorregulación y su pensamiento divergente.

Taller de música de 7 sesiones para alumnos de 4º a 6º de primaria en grupos reducidos. Los alumnos de AACC podrán desarrollar un estilo musical propio, fomentar su motivación y autoestima en el área artística, mejorar su capacidad de trabajo autónomo y su expresión personal, favoreciendo avances en habilidades sociales y pensamiento creativo.

Programa de profundización1.     INTRODUCCIONReconocer a un niño con altas capacidades no es fácil, los chicos y chicas con AACC tiene una forma única de ser y estar en el mundo, una distinta configuración cerebral, es algo bilógico, que va más allá de un cociente intelectual elevado.Por ello una educación exitosa será aquella que consiga equiparar el talento al potencial (casos prácticos para comprender la alta capacidad de Alegría, Pérez y Ruiz Mahamud).Este programa estará destinado al desarrollo máximo del potencial de nuestro alumno con talentos excepcionales en el área de matemáticas, en concreto para alumnos de 3º de ESO.Tal como queda reflejado en el Real decreto 217/2022 de 29 de marzo, así como en el referente autonómico, la orden del 30 de mayo de 2023, se especifica que los centros adoptaran las medidas necesarias para responder a las necesidades educativas concretas de sus alumnos y alumnas, teniendo en cuenta sus circunstancias y sus diferentes ritmos de aprendizajes. Se tendrá en cuenta el diseño universal del aprendizaje, entendido como un enfoque mediante el que, utilizando todos los recursos a nuestro alcance, consigamos que todo el alumnado tenga experiencias de aprendizaje positivas.2.     OBJETIVOSEl objetivo de este programa es el diseño de actividades que permitan a nuestros alumnos con AACC, explorar temas matemáticos más a fondo, trabajando con problemas reales, a través de la modelización matemática y la conexión con diferentes áreas, conocimientos y habilidades que pretendemos desarrollar. El producto final será la realización de una feria expositiva para hacer llegar al resto de compañeros la importancia de las matemáticas y su aplicación practica, conectando contenidos y realidad.Se llevará a cabo un aprendizaje transversal conectando conceptos con el área de física y química(por ejemplo la estadística, es una herramienta matemática que permite comprender mejor los fenómenos físicos y químicos ,interpretando datos ,así como la probabilidad predice comportamientos) ,y lengua y literatura ya que la exposición se llevara a cabo de forma oral y escrita a través de texto científico(comprensión ,interpretación y análisis de textos científicos ,así como la capacidad de comunicar los conocimientos adquiridos).
3.     CONTENIDOSConectar los contenidos con la realidad hace que el aprendizaje sea significativo y motivador. Los contenidos que podemos trabajar son los siguientes: ·       Geometría: figuras planas y tridimensionales: calcular la superficie de la fachada del cole para saber cuánta pintura será necesaria para pintarla ·       Proporcionalidad: poder leer un plano arquitectónico (por ejemplo, del ayuntamiento de la ciudad), así como hallar los aumentos salariales de la nómina de tu profesor(ficticia), o entender una escala para saber la distancia entre dos ciudades y planificar un viaje.·       Ecuaciones: Representación del crecimiento de la población de jerez en los próximos 5 años ·       Funciones: comportamiento de un mercado a través de funciones lineales y cuadráticas·       Estadística y probabilidad: interpretar los resultados de una encuesta o evaluar los riesgos de comprar un coche ·       Sucesiones: entender la depreciación del vehículo que hemos comprado, o saber cuánto dinero puedo ganar con una inversión a largo plazo.
4.     DETINATARIOS: alumnos con altas capacidades, talento matemático y altamente motivado. Este alumnado se reunirá en el aula de apoyo una vez a la semana y trabajará como grupo homogéneo.
5.     INFORMACION A LAS FAMILIAS: Se informará a las familias que sus hijos e hijas participaran en este programa de enriquecimiento y la importancia del mismo, igualmente será necesario el permiso escrito de las familias para poder publicar los pdf de los alumnos que realicen sus trabajos en la plataforma cenims.

6.     PLANIFICACION/ACTIVIDADES Actividades de iniciación y motivación: cada contenido comenzará con un Q- sort donde podrá conocerse que saben los alumnos sobre dichos temas. (se realizará con el grupo clase)Actividades de desarrollo y aprendizaje: se presentarán los contenidos en grupo clase, y se realizara una base de orientación donde se especifiquen los diferentes objetivos de aprendizaje, así como las diferentes conexiones con la realidad que pueden darse (se realizara en grupo cooperativo homogéneo)Actividades de síntesis: se utilizará la estrategia cooperativa grupo de expertos, donde cada uno investigará sobre un tema y realizará una exposición oral y escrita, mediante texto científico que se expondrá en grupo clase (gran grupo). El grupo cooperativo homogéneo se encargará de diseñar el stand y los recursos que serán expuestos en la feria expositiva al final del curso lectivo.Actividades de ampliación e investigación: Por pareja en grupo de experto, dos alumnos se encargarán de la investigación del primer contenido (irán rotando de dos en dos pudiendo realizarse según preferencias), el cual será expuesto en grupo cooperativo homogéneo. Actividades de evaluación del proyecto: mediante cuestionario de satisfacción se evaluará si el alumno está satisfecho con el proyecto y su trabajo, así como con el apoyo y ayuda de los docentes que han participado.Así mismo mediante rúbrica de un solo punto, evaluaremos si hemos conseguido los objetivos del programa y recogeremos las evidencias de logro, teniendo en cuenta la base de orientación presentada durante las sesiones de desarrollo y aprendizaje. La evaluación de los contenidos propios de cada área se realizará a través de los diferentes criterios de evaluación recogidos en el currículo de tercero de la ESO.Se pasará una rúbrica analítica a los profesores participantes para recoger información que pueda incorporar.  
7.     SENECA: este programa de profundización quedará incluido en Seneca solo para el alumnado NEAE asociado a altas capacidades, para el alumno con alto rendimiento se dejará constancia de su participación en su expediente, junto al documento informativo a las familias.
8.     RECURSOS NECESARIOS Se utilizará el aula de apoyo para que los alumnos puedan trabajar, utilizando las horas de matemáticas, física y química o lengua y literatura según el tema que se esté tratando, pero siempre concretando una hora a la semana. La feria expositiva será en el patio del colegio en los últimos días de junio donde los alumnos podrán exponer sus stands con las investigaciones, murales y evidencias trabajadas.
Será necesaria la colaboración de los docentes de estas tres áreas y cada uno evaluará su parte según los criterios de evaluación propios del currículo, teniendo en cuenta a si mismo los perfiles de salida correspondiente.
Las diferentes exposiciones orales se realizarán el el grupo clase con el fin de que los demás compañeros puedan enriquecerse de estas investigaciones y sobre todo nuestro grupo de AACC puedan explicar lo que sabe a sus compañeros, lo cual es de gran satisfacción para ellos.
9.     EVALUACION: : La evaluación será continua y formativa con el fin de ir adaptando las actividades a los alumnos, así como a sus intereses y capacidades, se podrán introducir opciones de mejora, así como otros recursos materiales o personales.